สรุปการปฏิรูปวิทยาศาสตร์ศึกษาในประเทศเวียดนาม
1. การบังคับใช้หลักสูตร มีหลักสูตรระดับชาติใช้เหมือนกันหมด
2. การบูรณาการกับการแยกเป็นรายวิชาเฉพาะ
• ระดับประถม วิชาวิทยาศาสตร์จัดสอนรวมกับวิชาอื่นในวิชาการศึกษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
• มีการแยกวิชาวิทยาศาสตร์ออกจากวิชาอื่นในระดับมัธยมต้น
3. เนื้อหาหลักสูตร
หลักสูตรมีลักษณะบูรณาการ เน้นวิชาภาษาเวียดนามและคณิตศาสตร์มาก เพื่อเป็นพื้นฐาน
สำคัญในการเรียนวิชาอื่นต่อไป
4. การผลิตครู
• เรียนในมหาวิทยาลัยหลักสูตร 4-5 ปี เพื่อเป็นครูสอนมัธยมปลาย
• เรียนในวิทยาลัยครูหลักสูตร 3 ปี เพื่อเป็นครูสอนมัธยมต้น
5. การสอบเพื่อสำเร็จการศึกษาในชั้นประโยค
มีการสอบเพื่อสำเร็จการศึกษาในชั้นประโยคของระดับประถม มัธยมต้นและมัธยมปลาย
6. การประเมินผลโดยใช้ข้อสอบกลางหรือข้อสอบมาตรฐานระดับชาติ
• ระดับประถมและมัธยมต้นสอบข้อสอบกลางของจังหวัด
• ระดับมัธยมปลายต้องสอบข้อสอบกลางระดับชาติ
7. วิธีการวัดและประเมินผล
ข้อสอบส่วนใหญ่รวมทั้งข้อสอบคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัยเป็นข้อสอบแบบอัตนัยให้นักเรียน
อธิบายและให้เหตุผล
8. แหล่งการเรียนรู้
• ไม่มีพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์
• มีศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง
• มีห้องสมุดประชาชน
9. กิจกรรมส่งเสริม
• มีกิจกรรมการแข่งขันสิ่งประดิษฐ์
• สื่อมวลชนมีหน้าสำหรับการศึกษาถึง 4 หน้าในหนังสือพิมพ์ทุกวันและมีรายการโทรทัศน์
• ด้านการศึกษามีวารสารคณิตศาสตร์เยาวชนซึ่งได้รับความนิยมจากนักเรียนมาก
10. ระบบการคัดเลือก
มีการคัดเลือกอย่างเป็นระบบตั้งแต่ระดับตำบล อำเภอ จังหวัดและภาค
11. ระบบส่งเสริม
มีโรงเรียนระดับมัธยมปลายที่จัดการศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ 2 แบบ คือ
• โรงเรียนที่เป็นส่วนหนึ่งของมหาวิทยาลัยจัดการศึกษาสำ หรับผู้มีความสามารถพิเศษโดยเฉพาะ
• โรงเรียนในสังกัดกระทรวงศึกษาและฝึกอบรม จังหวัดละ 1 โรงเรียนและระดับภาคอีก 3 โรงเรียน
มีการจัดทั้งชั้นเรียนปกติ และชั้นเรียนสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษมีการให้ครูจากมหาวิทยาลัย
มาสอนหรือมาช่วยสอนเสริมให้
